一、指导思想

围绕广东实验中学教研处的工作计划，进一步思考探索适应时代发展的新世纪语文教学理念，尝试建构适应时代需求的可持续发展的语文教学新体系，推进课程改革，全面提高语文教学的质量和效益。

二、工作要点

1．以科组为龙头，组织学习《全日制普通（初）高中语文教学大纲》和《语文课程标准》，树立信息时代新的语文教育和教学观念，确立以主体教育思想为核心的跨世纪的语文教育发展观，寻找社会发展和学生个体发展之间的张力，教学观念与时俱进，注重教学方法的先进性和教学手段的现代化，增强深化学科教学改革、全面推进素质教育的自觉性和责任感。

采用切实可行的个人学习和集体学习相结合、分散学习与集中学习相结合的方法，以期收到学习、工作互相促进的效果。

2．继续开展优化教学设计，优化课堂教学活动，努力提高课堂教学质量。

要紧紧围绕“优化教学目标、优化教学过程、优化教学评价”，努力提高课堂教学的质量和效益，力求形成理性思考，摸索具有一定操作性的实践模式。在目标、结构、过程中，以优化教学过程为核心，抓住教学的关键，也就抓住了教学的中心环节。

3．抓好备课组的建设，明确备课组长的职责，规范备课组备课研讨要求。

备课组是任务实施的最小单位，备课组活动经常，有中心人物起作用，其教学质量就有保证。要定期集体研究教材和集体备课，听课、评课，切实整体提高各年级的语文教学质量。

鼓励备课组互相听课、上公开课，听课后加强研讨，实事求是评头品足。

4．要保质保量地落实常规的语文积累工作，完成应有的训练和作业。

要求所有年级要保证学生一定的阅读量，对阅读量有硬指标，每学期至少要把语文读本读完，每一位学生阅读不少于一种（本）课外读物（像《读者》、《咬文嚼字》和中外名著等），每周一篇课外练笔或剪报、评报。作文，则一定要有堂上作文，且不能少于规定的量：初中作文每学期8篇大作文（连考试），高中每学期7篇大作文（连考试）。要配合阅读搞好阅读评价，方法视学生情况而定。

5．关注学科前沿信息，追踪改革热点，要紧紧围绕中考、高考发展的新形势和要求，搞好年级阶段性测试的质量分析，排查教学薄弱环节，制定详细的弥补措施。

6．加强对初三高三毕业班教学工作的研究和指导。

关注中考、高考的变化，组织全科组老师深入研究中、高考对学生的能力要求和施教对策，通过科学而有效的备考去提高学生的知识水平和应考能力。科组要为毕业班提供最新信息和具体指导。

7．深入研究“考试学”，本学期科组安排专题进行有关命制试题的研究工作，从科学性、规范性、准确性等方面提高检测的效益。

8．举办全校性的语文知识竞赛，增强学生投入语文积累、提高语文修养的积极性。

9．建立与校外兄弟学校教学教研工作的联系。

拟与同层次学校的语文科结成“兄弟科组”，定期进行教学观摩、教研交流。本学期争取安排一次外出观摩学习活动。

10．完善语文科网页。

由科组长牵头，发动全科组老师继续参与语文科网页的资料搜集和配备工作，丰富语文科网页的内容，提高网页的品位。

三、主要活动安排（附表）